刘杰，男，1981年8月出生，湖南新田人；2009年毕业于中山大学，获博士学位，同年7月入职湖南大学。现为湖南大学文学院副教授，硕士研究生导师。六年来，他为人勤勉仁善，乐于奉献，教学和科研业绩突出，为人为事都获得交口赞誉。
一、爱岗敬业，以教为乐
作为一名投身教育的青年教师，他不将教书育人简单地理解为一种谋生手段，而是将其作为自己的事业，乐在其中。教学六年来，他先后承担过《古代汉语》、《现代汉语》、《文字训诂》、《汉字与文化》、《古文字学》、《训诂学》、《中华文化与传播》等本科和研究生核心及专业选修课程，累计教学时数近1700课时；指导本科毕业论文18篇；指导湖南大学大学生创新训练SIT计划3项（国家级1项）。对于繁重的教学任务，他能以教为乐，勇于担当，严格自我要求，认真对待每一门课程，在教学中重视结合学生学习的实际，积极主动参加教学培训学习，持之以恒地更新观念，创新教学思路；其教学特色鲜明，教学效果广受学生好评。2013年，在湖南大学教学讲课比赛中获二等奖，并于当年度的本科教学评教中进入全校前29名；2014年，又获湖南大学教学讲课比赛一等奖。
二、业有专精，谨严求实
好的教学绝非无本之末，对此，他能理性地处理教学与科研的关系，追求教学与科研的相互促进，在科研上孜孜矻矻，坐得住冷板凳，以传统的古文字学为专业基础，致力于出土文献的语言文字探讨，积极参与岳麓书院所藏秦简的整理与研究。先后主持湖南省社科基金项目1项，湖南大学校级课题2项，主研教育部社科青年项目1项（排名第1，已结题）,并两次入围国家社科基金项目复评；在《古文字研究》、《中山大学学报》、《考古与文物》、《湖南大学学报》、《湖南科技大学学报》等刊物上发表论文十余篇，厚积薄发，其文皆能贯之严谨求真的学术传承和标准，以材料说话，坚持实证求新。此外，他还独立指导硕士研究生17名（毕业10名，在读7名），具备扎实的基础理论功底，具有很强的专业研究和指导能力。
三、尊重学生，益友良师
教研之外，他积极参与学科建设、服务学生等各种活动，不计得失，2009-2011年，他曾积极联系社会爱心人士，为学院8名经济困难的同学提供助学金四万元。他具有高度的责任感，关爱、理解和尊重学生，先后担任了文学院汉语言文学专业2008级1班、2012级2班和2014级1班班导，对于班上落队的同学，他能“诲人不倦”，真诚地鼓励、引导和帮助同学克服窘境，重拾信心；对于学生的疑惑，他从不推脱，不计琐碎，而是尽可能尽快地安排时间和学生交流沟通，答疑解惑，深受学生喜爱，同学们还自发地在网上注册了“刘杰全球粉丝后援团”（新浪微博），表达对他的喜爱。2014年他获评湖南大学“优秀教师”和“首届青年教师教书育人模范”。
四、为人师表，默化潜移
“常修敬畏之身，长吟进取之音，恒怀感恩之心”是他的座右自珍，也是他坚持的中文情怀。在工作和生活中，他感恩从自己老师和教育经历中体会到的责任和投入，并将其视为一种传统，践行在自己教书育人的过程中，以更高的理想人格形象自励，热爱和尊重学生。在学生眼中，他除了“温文尔雅，富有人格魅力”，贴近学生生活外；也是正直无私，求真务实的“较真”者。在日常教学的作业批改和本科硕士论文的指导上，他皆身体力行，不避繁琐，不避细微，字斟句酌，反复修改，用一种律己的“较真”来帮助和感染学生，让学生理解学术的尊严和认真的价值。2012年，他指导的本科生陈军，毕业论文获全校一等奖，他也获评当年度“湖南大学本科毕业论文优秀指导教师”。
“桃李不言，下自成蹊”，刘杰老师热爱教育，尊重学生，以师为乐，以师为荣，而学生对他的喜爱或许正印证了这一点。
